Propositionsanalyse

Eine Propositionsanalyse ist eine Methode der Textanalyse, bei der Texte als Gefüge von Propositionen untersucht werden, zwischen denen bestimmte Relationen bestehen.

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Kintsch (1974) beschreibt die semantische Struktur eines Textes als Gefüge von Propositionen. Zusätzlich zu den Mikropropositionen nehmen Kintsch & van Dijk auch Makropropositionen an, die die Hauptaussagen der Texte repräsentieren (Kintsch & van Dijk 1978: 372). Kintsch & van Dijk (1978) entwerfen ein zyklisches prozedurales Textverarbeitungsmodell, nach dem jeweils in einzelnen Arbeitsschritten Propositionen aufeinander bezogen werden (vgl. auch van Dijk 1980a, 1980b).

Zwischen den Propositionen (und damit zwischen den Mikrostrukturen) eines Textes bestehen Relationen, die van Dijk als Relationstypen klassifiziert (z. B. kausale, konditionale, temporale, finale u. a.); daneben stellt van Dijk besondere textspezifische Relationen zwischen Propositionen von Texten fest (z. B. begründende, explizierende, korrigierende u. a.) (van Dijk 1980b: 27 f). Das Gefüge von Propositionen und deren Relationen bildet die Textbasis (van Dijk & Kintsch 1983: 11). Die Propositionsanalyse wird 1983 von van Dijk & Kintsch zum Strategiemodell erweitert.

Siehe auch

Relationssemantik, Textsemantik, Hyperproposition, Textbasis, Strategiemodell, Konnektor, rezeptive Textverarbeitung

Link

Eva Schoenke, Textlinguistik-Glossar

Literatur

• van Dijk, Teun A. 1980a. Macrostructures. An Interdisciplinary Study of Global Structures in Discourse, Interaction, and Cognition. Hillsdale N. J.: Erlbaum.
• van Dijk, Teun A.. 1980b. Textwissenschaft. Eine interdisziplinäre Einführung. Tübingen: Niemeyer. (niederländisch 1978. Tekstwetenschap. Een interdisciplinaire inleiding. Utrecht/Antwerpen: Het Spectrum).
• van Dijk, Teun A. & Kintsch, Walter. 1983. Strategies of Discourse Comprehension. New York/London: Academic Press.
• Kintsch, Walter. 1974. The Representation of Meaning in Memory. Hillsdale, N. J.: Erlbaum.
• Kintsch, Walter & van Dijk, Teun A.. 1978. Toward a Model of Text Comprehension and Production. In Psychological Review 85/78: 363-394.